Нашето възприемане на заобикалящата реалност зависи не само от органите на слуха, зрението, психологическите характеристики, но и от осъзнаването на ролята сред себеподобните. Социалното възприятие (от латински perceptio) просто определя получаването на сигнали, разбирането и оценката на ситуацията, себе си и другите хора като обществени обекти.
Ние не съществуваме изолирано, отделно от колектива, но нашите действия и поведение постоянно се интерпретират от други индивиди.
Същността на концепцията
Терминът "социално възприятие" е използван за първи път от психолога Д. Брунър от САЩ (1947 г.). Понятието служи за описание на това как възприятието се обуславя от факта на съществуване на човек сред други хора, тоест не само от обект, но и от характеристиките на субекта. Начинът, по който той приема реалността и тълкува думите и действията на другите, зависи от целите, значението на ситуацията, степента на нейната важност за индивида, неговия минал опит. Впоследствие терминът "социално възприятие" започва да се разбира като комплексно възприятие от субекта както на материалния свят, така и на "социалните обекти" (своя вид, сдружения от хора, класи, нации и т.н.). Разкрито е, че начинът, по който приемаме и интерпретираме „анимираната“реалност, зависи от редица специфични свойства. Социалното възприятие е коренно различно от възприемането на материални неодушевени предмети.
Какви са разликите
Неодушевените предмети като правило предизвикват по-малко емоции, не изискват психологическо взаимодействие. В противен случай се осъществява социална перцепция. Анимираните обекти или групи от тях не се възприемат пасивно от нас.
Ние не сме безразлични към субекта, тоест ние се стремим да му въздействаме по такъв начин, че той да получи определена, желана за нас представа за нашата личност. Възприеманият (или наблюдаваният) човек подсъзнателно или съзнателно се опитва да трансформира нашето мнение за себе си в благоприятна посока. В допълнение, социалното възприятие също определя, че вниманието на субекта е фокусирано предимно върху значението и оценъчната интерпретация на обекта. Например, възприемайки някого (индивид или група), ние даряваме поведението му с нашата интерпретация, приписваме му определени намерения и цели. Ние обясняваме причините за действията му по наш начин.
Социално-педагогическо възприятие
Тази концепция, съвсем нова за психологическата наука, обяснява възприемането и връзката на обекта и субекта в рамките на образователния процес. С прости думи, важното нещо за учителя е
как учениците интерпретират неговите думи и поведение, защото от това зависи ефективността на педагогическия процес. И обратното, за успешното обучение е изключително важно педагогическото социално възприятие, тоест ролята на учителя, неговият статус в очите на учениците, неговият начин на живот. Ако учителят има авторитет, ако неговото мнение е тежко, ако той емоционално може да повлияе положително на ученика, тогава знанията, образованието, което той може да предаде, се възприемат много по-бързо и усвояват по-ефективно. Когнитивните компоненти са тясно свързани с емоционалните компоненти. Ето защо социалното възприятие в педагогиката, макар да има разширена интерпретация, става обект на научен интерес на психолозите.